En el presente trabajo se propone mostrar los resultados alcanzados al desarrollar una experiencia innovadora en la enseñanza de Métodos Numéricos en carreras de Ingeniería, denominada “Experiencia Educacional Conjunta”, en la que participaron las cátedras de “Calculo Avanzado” e “Hidráulica General y Aplicada”. La experiencia consistió en la aplicación de métodos numéricos para el diseño y verificación de canales. Para su implementación los alumnos recibieron la explicación en forma conjunta de los docentes de las cátedras involucradas, ocasión en la que se suministró la información necesaria para interpretar la física del fenómeno. Se proporcionaron los datos del problema a resolver y la ecuación de resistencia al escurrimiento.

En base a la información brindada y a los objetivos propuestos, se procedió a explicar los métodos de bisección y Newton Raphson para el tratamiento numérico del problema de calcular el tirante (h) normal en escurrimiento a superficie libre en Canales. Tomando el concepto de tirante (h) como la máxima distancia vertical entre la superficie libre y el fondo del contorno del canal.
Se analizaron los resultados obtenidos y el alcance de las técnicas numéricas en la problemática hidráulica.

Finalmente, en función de una encuesta realizada, se pudo apreciar la impresión provocada en los alumnos con este tipo de experiencia educacional, y se elaboraron pautas de mejora en la metodología de la enseñanza para un mayor aprovechamiento de las temáticas abordadas por ambas cátedras.