Este trabajo tiene por objetivo abordar los cambios producidos en la lectura y escritura, en los estudiantes de las carreras de ingeniería, los cambios de estrategias de enseñanza aplicados en la asignatura Ingeniería y Sociedad correspondientes al primer año. Afrontar cambios impone metodología didáctica activa, constructivista y colaborativa, donde las fuentes de información y sus formatos sean variados, estimulantes al pensamiento, incorporando la imagen, forma significativa, fomentando el razonamiento a partir de trabajos en colaboración y la discusión sobre la información, el análisis crítico, etc. Se aplica un formato hibrido entre Narrativas digitales, gamificación y aplicaciones para producir obras digitales multimodales, hipertextuales y transmediales, lo cual también refuerzan las competencias digitales. La utilización de medios y entornos digitales, evidencian como los estudiantes lograron gestionar el aprendizaje con autodisciplina, trabajar de forma autónoma y en equipo utilizando las oportunidades de las nuevas tecnologías.